Towards an Ontology of Teaching: Thing-centered Pedagogy, Affirmation and Love for the World.

Omschrijving

In tijden waarin er een bijzondere aandacht uitgaat naar het centraal plaatsen van de leerling, lezen we een boek dat zich richt op lesgeven. De vertaling van ‘teaching’ in ‘lesgeven’ is misschien misleidend omdat het ons snel doet denken aan een conservatieve vorm van onderwijs waarbij de leerling kennis en vaardigheden moet verwerven, zonder in te spelen op de noden en behoeften van de lerende. Dat is niet de insteek. Toch is het boek ook geen kritiek hierop en gaat het boek wel degelijk over lesgeven en niet over de lerende, dan wel niet in de betekenis van lessen aanleren, maar letterlijk in termen van lessen vrij-geven.